Die Schulschliessungen der letzten Monate haben das Bildungssystem stark gefordert. Eine grossangelegte Umfrage unter mehr als 8000 Schülern aus drei Ländern zeigt, welche Lehren aus dem unfreiwilligen Fernunterricht zu ziehen sind. NZZ, hier
(ANDREAS UNTERBERGER) Der ganze Gehsteig rund um die Schule ist, so weit das Auge reicht, mit dicken roten Balken bemalt, damit frühmorgens jeweils ein Kind hinter jeweils einem Balken wartet (oder was – weil Kinder ja so sind wie Soldaten und genau dort stehen, wo sie sollen …). Bis ins Detail ist Österreichs Schulen Weiterlesen
(STEFANIE HOLZER) Ein manchmal schmerzlicher Aspekt des Homeschooling ist, dass man die Gefühlsregungen, die Lehrstoff und Hausaufgaben in den Sprösslingen hervorruft, so unmittelbar miterlebt, dass man sich plötzlich mit Schmerzen an sein lang zurückliegendes schulisches Selbst erinnert. Plötzlich weiß man wieder, Weiterlesen
(ANDREAS TÖGEL) Nach „Kulturkampf im Klassenzimmer“ legt die Lehrerin und ehemalige „Ombudsfrau für Wertefragen und Kulturkonflikte“, Susanne Wiesinger, mit diesem Band ein Sittenbild des öffentlichen Bildungswesens in Österreich vor. Mit ihrem Erstlingswerk wurde sie in den Augen der Sozialdemokratie Weiterlesen
(JOSEF STARGL) Zahlreiche Egalitaristen und die einen Gruppenkult pflegenden Kollektivisten unter den Lehrern ersehnen einen neuen Menschen für eine neue Gesellschafts- und Wirtschaftsordnung/für einen noch mehr überdehnten offenen Versorgungsstaat, in dem es „alles für alle“ geben soll Weiterlesen
(JOSEF STARGL) In einer Schule, die auf die Lebenspraxis vorbereiten will, könnten die Jugendlichen doch auch lernen, wie man ein erfolgreicher Intrigant wird. Das Erlernen der Fähigkeit zur Intrige erfordert Intelligenz, Konzentration, Weiterlesen
(JOSEF STARGL) Eines der Konzepte der Antileistungsstrategen in den Schulen lautet, dass die Schüler „spielerisch lernen“ sollen. Damit wollen sie ein Lernen ohne Mühe, ohne Anstrengung und ohne Leistung suggerieren. Zahlreiche Schüler, Weiterlesen
(JOSEF STARGL) In zahlreichen öffentlichen Schulen können nicht mehr die geistigen Voraussetzungen für ein Leben in einer freien Gesellschafts- und Wirtschaftsordnung erworben werden. Es weitet sich die Kluft zwischen den Anforderungen Weiterlesen
(JOSEF STARGL) Die Nutzung schulautonomer Möglichkeiten soll die Attraktivität einzelner Schulen steigern. Schulautonomie kann aber auch als ein Instrument der Gesellschaftsreform eingesetzt werden, Weiterlesen
(JOSEF STARGL) Eine Geschichte, die man Schülern immer wieder erzählt ist die, dass schon viele Genies in der Schule gescheitert sind und, dass viele Menschen auch ohne Erfolg in der Schule zahlreiche Erfolge in ihrem späteren (Berufs-)Leben haben. Die Botschaft lautet wohl, dass man kein guter Schüler s Weiterlesen