(ANDREAS TÖGEL) Nach „Kulturkampf im Klassenzimmer“ legt die Lehrerin und ehemalige „Ombudsfrau für Wertefragen und Kulturkonflikte“, Susanne Wiesinger, mit diesem Band ein Sittenbild des öffentlichen Bildungswesens in Österreich vor. Mit ihrem Erstlingswerk wurde sie in den Augen der Sozialdemokratie Weiterlesen
(JOSEF STARGL) Zahlreiche Egalitaristen und die einen Gruppenkult pflegenden Kollektivisten unter den Lehrern ersehnen einen neuen Menschen für eine neue Gesellschafts- und Wirtschaftsordnung/für einen noch mehr überdehnten offenen Versorgungsstaat, in dem es „alles für alle“ geben soll Weiterlesen
(JOSEF STARGL) In einer Schule, die auf die Lebenspraxis vorbereiten will, könnten die Jugendlichen doch auch lernen, wie man ein erfolgreicher Intrigant wird. Das Erlernen der Fähigkeit zur Intrige erfordert Intelligenz, Konzentration, Weiterlesen
(JOSEF STARGL) Eines der Konzepte der Antileistungsstrategen in den Schulen lautet, dass die Schüler „spielerisch lernen“ sollen. Damit wollen sie ein Lernen ohne Mühe, ohne Anstrengung und ohne Leistung suggerieren. Zahlreiche Schüler, Weiterlesen
(JOSEF STARGL) In zahlreichen öffentlichen Schulen können nicht mehr die geistigen Voraussetzungen für ein Leben in einer freien Gesellschafts- und Wirtschaftsordnung erworben werden. Es weitet sich die Kluft zwischen den Anforderungen Weiterlesen
(JOSEF STARGL) Die Nutzung schulautonomer Möglichkeiten soll die Attraktivität einzelner Schulen steigern. Schulautonomie kann aber auch als ein Instrument der Gesellschaftsreform eingesetzt werden, Weiterlesen
(JOSEF STARGL) Eine Geschichte, die man Schülern immer wieder erzählt ist die, dass schon viele Genies in der Schule gescheitert sind und, dass viele Menschen auch ohne Erfolg in der Schule zahlreiche Erfolge in ihrem späteren (Berufs-)Leben haben. Die Botschaft lautet wohl, dass man kein guter Schüler s Weiterlesen
(JOSEF STARGL) Einerseits soll die Beschäftigungsfähigkeit von Jugendlichen gefördert werden, aber andererseits werden in einer romantisch verklärten Idylle einer Versorgungsschule immer mehr Kunden für das „Sozialamt“ produziert.
In zahlreichen Schulen bemühen sich die Apostel des Egalitarismus um eine Verhinderung des Leistungswettbewerbes. Die Schüler sollen Weiterlesen
(JOSEF STARGL) Begriffe wie Teamfähigkeit und Sozialkompetenz sind in aller Pädagogen Munde. „Kollektiverziehung“ (ohne Sinn für die „gemeinsame Sache“!) sowie Erziehung zu Selbstlosigkeit und Solidarität Weiterlesen
(JOSEF STARGL) Wer hat in seiner Jugend die Feststellung „Wenn du nicht lernst, dann wird nichts aus dir!“ verstanden und „für wahr gehalten“? Lebensbegleitendes Lernen? Ein Leben nur mit Lernen? Der Mensch als ein Lernender? Suchen und Lernen als Sinn des Lebens? Leben lernen als Verantwortung?
Zeit seines Lebens strebt der Mensch nach Verbesserung, Weiterlesen